Procedimientos de integracion a alumnos con NEAE
Los niños en la escuela, al mismo tiempo que adquieren nuevos conocimientos, desarrollan su carácter, su capacidad de reflexión e interacción con otras personas. En la sociedad la escuela funciona como un espacio socializador cuyo objetivo es brindar igualdad de oportunidades para todos los estudiantes.
Para que todas estas funciones se lleven a cabo de manera satisfactoria es importante que los padres se involucren y se comprometan con la educación de sus hijos para ayudarlos a alcanzar el éxito en la escuela. Para que los niños con necesidades educativas especiales (NEAE) puedan adaptarse también eficazmente al aula, es importante que padres y docentes trabajen en conjunto.
Es importante tener en cuenta sus necesidades especificas y de ello abordaremos algunos puntos:
¿Como potenciar la comunicación lingüística en la escuela infantil?.
- Es importante tener una actitud que no provoque la inhibición de algo que es fundamental: la comunicación. Aunque los niños no se expresen correctamente se ha de tratar de entender el contenido global de lo que quieren comunicarnos.
- No es aconsejable llamar la atención del niño sobre su trastorno o hacerle repetir las palabras mal pronunciadas delante del grupo; se ha de intentar controlar posibles reacciones de los demás niños que pueden ser negativas. Los momentos de atención individual, en grupos pequeños o a través del juego son muy propicios para ayudarles y presentarles modelos correctos de lenguaje.
- Cuidar las correcciones. Es útil subrayar las incorrecciones de los niños haciéndolo sin interrumpir su comunicación; se puede repetir correctamente la frase después de que hayan terminado con el fin de presentar un modelo correcto de lo que ha dicho.
- Reforzar los éxitos. A menudo los niños con dificultades de lenguaje tienen una impresión de fracaso y pocas veces son reforzados en aquello que son capaces de realizar bien, por lo que es importante explicitar aquello para lo que son competentes como ayuda para mejorar su autoestima y su seguridad personal
- Contemplar en la organización del aula la dedicación de un tiempo destinado a hablar de forma individual con los niños. Por pequeño que sea este tiempo tiene un gran efecto en la afectividad y motivación de todos los niños y niñas, especialmente cuando tienen alguna dificultad. Se pueden crear situaciones de diálogo individual en las entradas y salidas, cuando están en los rincones o txokos del aula, en momentos del recreo o comedor, etc., ya que estas situaciones son las que proporcionan informaciones más ricas y modelos más ajustados a las necesidades educativas de cada individuo.
- Incluir en la programación del aula juegos de atención y discriminación: ruido-silencio, juegos de motricidad buco-facial: soplar, hinchar globos, apagar velas; juegos de imitación: de ruidos; juegos de estructuración temporal: orden de los sonidos, juegos de lotos fonéticos, etc.
10 Consejos para trabajar en clase con niños de esta clase.
- Se debe trabajar con los niños que tienen necesidades especiales, a través de metodologia inclusiva con otros niños de su misma edad.
- Es necesario aprender de cada niño de caraa implementar un plan de enseñanza apropiado a sus necesidades y a su propio ritmo de aprendizaje.
- El profesorado debe tener la preparacion para lidiar con estos casos, teniendo sobre todo una mentalidad y metas dirigidas a la inclusión.
- Establecer metas y objetivos para identificar los recursos que será necesario implementar en la metodología de estudio de cara a que el alumnado que presenta NEAE como los que no tengan un aprendizaje fluido y adecuado.
- Padres y maestros deben estar en constante comunicación para conocer en profundidad las necesidades y los avances de cada niño, entre todos se pueden generar ideas de aprendizaje adaptadas a un niño en especial.
- Todos los alumnos, ya presenten NEAE como los demas deben tener su espacio en la participacion de las clases, esto forma un sentido de comunidad y todos pueden sentirse parte de un mismo grupo, aceptados y queridos.
- Se deben realizar actividades de integración –preferiblemente en pequeños grupos- que le permita a los estudiantes expresarse y conocese entre sí, interactuar de esta forma, le ayuda a los niños a sentirse parte de un grupo.
- El maestro debe estar pendiente de todos de modo que sea capaz de interactuar segun sus necesidades.
- En clase se deben dar instrucciones claras haciendo uso de un lenguaje simple y adaptado a cada caso.
- El uso de ejemplos que se adapten a la percepcion del alumnado es vital.
Como diagnosticamos de cara a poder incluir.
- Identifica las dificultades que tiene el niño/a en su desempeño escolar o en su comportamiento y que están afectando a su desarrollo personal.
- Conversa con su maestro/a sobre el asunto y evalúa si existe alguna causa dentro del grupo familiar que pueda estar perjudicando su conducta.
- Solicita un diagnóstico profesional.
- Pide que tu hijo/a sea evaluado y entrega el informe a los directivos de la institución para que establezcan los mecanismos de apoyo convenientes para que reciba la ayuda necesaria dentro del aula.
- Realiza el seguimiento del apoyo escolar, debe adaptarse a las necesidades individuales de cada alumno.
- Fomenta la autoestima del niño/a. Los niños con NEAE deben comprender que son capaces de resolver diversas tareas de forma eficiente y que cuentan con potencial para superar situaciones de aprendizaje al igual que otros estudiantes.
- Ayuda a los niños a recuperar la seguridad en sí mismos. Procura motivar para que se esfuercen por alcanzar las metas, aun cuando esto implique mayores esfuerzos que los de sus compañeros. Recuérdales que tienen capacidad para hacerlo.
- Procura su socialización dentro del aula. La interacción con sus padres y con el resto de adultos es importante para el niño/a con NEAE debido a que es el espacio donde se le reconoce como individuo y como miembro de un grupo.
- En el aula aprende a compartir, a ganar y también a perder.